黃城根小學昌平校區，取代傳統“教室+走廊”布局

2020年03月26日

作者：建日筑聞來源：建日筑聞

黃城根小學昌平校區項目是一次將建筑理念與教育理想高度結合的設計實踐，也是北京市第一所被動房學校建筑。擁有百年歷史的黃城根小學與具備豐富的教育建筑設計經驗的和立建筑實踐事務所，一致希望突破公立學校在空間與形象上的瓶頸，建設一所“以學生為中心”的“二十一世紀的學校”。

演藝院子

學校的空間架構在多個層面上組成。首先，以“學習社區”取代傳統的“教室+走廊”布局，成為空間的基本單元。每個年級160名學生，恰好是一個孩子在一年時間內能夠認識的最多人數，因此學習社區又稱為“年級客廳”。年級客廳為孩子們提供了安全感和歸屬感，促進課堂的延伸和多學科的交叉。

年級客廳、專科教室、圖書館、多功能體育館、餐廳、報告廳形成了若干個“盒子”。為了提供充足的采光和通風，盒子在平面布局上扭轉，形成多個三角形院子。我們將整體空間格局命名為“盒子和院子的故事”。這個格局有效地縮小了建筑的尺度，極大地豐富了室內外的空間形態。

連通教室&年級客廳

年級客廳閱讀區

連通教室

最大的“院子”是位于建筑中央的三層通高的表演藝術中庭，功能等同小鎮中心；中庭與舞蹈戲劇教室以及“演藝院子”在室內外形成一系列的非正式演出和集會場所。“生活院子”則是室外下沉庭院，連接了餐廳、體育館和樂隊排練廳，是草地音樂會的理想空間。

表演藝術中庭

多個“盒子”銜接而界定的多邊形空間連接各類教室，形成了學生中心、創客空間、網絡咖啡、生活中心等主題學習場所，取代了傳統的走廊，為授課、演示、展陳、表演、項目學習等多種學習方式提供了多樣化的環境，實現了“處處可以學習”的教學理想。我們將這些公共空間稱為“智能中心”，這是著名教育家霍華德·加德納提出的“多元智能”理論的空間實踐。