一座建筑會有怎樣的魔力？

在日本東京都立川市有一座幼兒園，剛建成時就驚艷四座，之后又被國際經濟合作組織評為“世界上最優秀的教育建筑”。

聽說這里的孩子整天在屋頂瘋跑，他們的體測成績居于東京市所有幼兒園之首；

聽說這里的孩子在課堂上專注度非常高；

聽說這里的孩子每天都要爬樹......

關于這所藤幼兒園有很多聽起來異想天開的描述。而在設計師夫婦手冢貴晴和手塚由比的建造下，一切就都成真了。

手冢貴晴的兒子就曾經是這個幼兒園的學生，因為自家孩子幼時總愛繞著廚房的桌子跑來跑去，所以當藤幼兒園園長找到他來進行設計時，手冢貴晴腦海中首先冒出的就是一個環形的設計。

早在15年前，手冢貴晴就因為給東京郊區一戶農民設計的房子一舉成名，其中最引人注目的便是房子上面那一片供人休閑娛樂的屋頂，給家里沒院子的東京人開辟了一塊新天地。

所以藤幼兒園園長在設計之前就堅持：“要一個有大屋頂的幼兒園。"

于是，手塚貴晴摒棄傳統的幼兒園設計方法，將他最引以為傲的大屋頂設計融入其中。建成了一座“屋頂上的學校”。

雙層橢圓結構的建筑物，下層是教室，上層則是一個環形游樂場。

整個屋頂的坡度約為 8%，遠低于一般道路的坡度。但同時微微的傾斜卻帶來了意想不到的樂趣。

夏天孩子們就在上面撒歡兒地跑，冬天靠著這個坡度還能體會一次屋頂滑雪的感覺。 

"我們不需要督促他們進行戶外鍛煉，把他們放在屋頂上就行。”對此，園長給了個十分形象的比喻,"就像放羊一樣，他們就會不停地跑啊跑。"

這家幼兒園里的每個小朋友的日平均運動距離也都達到了4000米！相當于一個足球練習者平均的奔跑路程，比普通幼兒園小朋友運動量高出好幾倍。

孩子在幼兒園里就能把“電”放掉一多半，回家肯定會大口吃飯，及時上床睡覺。就連視力也不用操心了!

幼兒園的教學樓呈圓環狀，像一個巨大的甜甜圈，中間鏤空的部分是活動場地，用以舉辦幼兒園的各種活動。

屋頂兩側有防護欄桿，舉辦活動時，孩子就順著圍欄坐下，還悠然地讓腿腳吊在屋檐外，給操場上表演的小朋友鼓掌助興。

一朋友們一排排趴在欄桿上往下看，好似動物園里一個個機靈的小猴子，可愛極了!

設計之初，現場有三棵大樹。手塚貴晴把他們都保留下來，將大樹作為建筑物的一部分進行設計。

你看，一棵樹從地下貫穿教室，一直長到屋頂外面。

你也許要問：“孩子們難道不會去爬樹嗎？”

也許還覺得孩子們的運動量不夠，手冢貴晴又把幼兒園的接送等待中心設計成一座“樹環”，圍繞著幼兒園內的一棵大樹布置。

5米高的建筑卻設計了七層空間，小朋友只能蹲伏，爬行才能進去，而且當他們穿梭其中，也依然有樹杈等層層“障礙”。

建成以后因為覺得不放心，手冢夫婦先把自己的兩個小孩送進去做實驗。在這碰了頭，那加一個防撞墊子吧，在那磕了膝蓋，加個護欄吧。

建成以后還是比較保險的。手冢貴晴說：“現代父母對小孩保護過度，以至于喪失了許多探索、冒險、互相打掩護的本能。孩子們需要接觸一些輕微的危險，因為在這種狀況下，他們就可以學會互相幫助。”

所以把孩子送進藤幼兒園的家長，都要簽訂一個入園責任書，其中有一條家長需要接受：孩子在藤幼兒園里面是有可能受傷的。而幼兒園教給孩子的則是如何去規避風險。

當然，藤幼兒園新奇的地方還不止于此。

這所幼兒園沒有任何界限，室內和室外也只是用巨型的玻璃滑動門來分割，滑動門常年打開，孩子們能自由地穿梭于室內室外。

室內是一個巨大的房間，中間甚至沒有墻壁，通過各種家具來進行空間分割，繼而變成一間間教室。因為互相不隔音，孩子們上課的時候，很可能會聽到其他孩子的聲音。

對此，很多人也心存質疑：開放空間雖然給了孩子足夠的自由，但會不會因為不夠安靜，導致孩子無法好好集中注意力呢？

手冢貴晴卻毫不擔心：“當這個教室在學數學，那個教室在彈鋼琴，另外一個在學畫畫的時候，即便孩子坐不住跑到別的教室去，那也并不糟糕，因為每一個教室都是學習的地方。”

”在嘈雜的環境下，孩子所聽見的，就是他真正感興趣的。”事實證明，在這家幼兒園里，孩子們在課堂上確實表現出了驚人的注意力。

藤幼兒園的水龍頭也很特別，伸手不會自動有水出來，需要孩子們親自擰開。水龍頭下面沒有水池，如果不關水龍頭，水就會濺到小朋友的身上，這樣他們會下意識地關閉水龍頭，節約水資源。

同時，屋頂水槽的設計獨到，雨水從五個地方落入五個大盆里，這樣孩子們在下雨天就可以看瀑布啦。

藤幼兒園的燈開關是非常古老的拉繩。為什么采取拉繩？因為一拽一拉的過程中孩子更容易理解燈打開和關閉的原理。

“不要控制他們，不要過分地保護他們。”作為一個設計師，手冢貴晴把幼兒園的教育理念融入每一個建筑細節，幫助孩子們去發掘更多的樂趣、更好地學習。

建筑可以改變世界，改變人們的生活，改變我們的思維，藤幼兒園就是一個最好的實例。