作者：gooood谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)                來源： gooood谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)

 

南邊多山，山有深林。

群山環(huán)繞的村子

拾云山房位于浙江省金華武義縣一處山林古村之中，村子保留了完整的夯土民居面貌，村中建筑依山勢(shì)高差而建，群山環(huán)繞，村口處尚存幾顆繁茂的古樹，已上百年。

 

書屋坐落于村口廣場(chǎng)不遠(yuǎn)處，旁邊是保留完好的夯土三合院民居，場(chǎng)地原址有一個(gè)牛欄房，坍塌后被拆除。

建筑區(qū)位

村子全貌

建造書屋，是為了給古村提供一個(gè)閱讀的空間，一個(gè)讓人靜下心的地方，從而吸引更多的年輕人和小孩子回到山里；也希望能夠創(chuàng)造出一個(gè)豐富而安靜的場(chǎng)所，讓小孩子和老人都能在這座建筑中里感受到自由和快樂。

 

俯瞰建筑，融入周邊民居

鳥瞰書屋

書屋融合在層疊的屋頂關(guān)系里

讓空間與鄉(xiāng)村友好

把書屋的一部分空間留給村民，是我們?cè)O(shè)計(jì)初始階段就有的想法，也是一種直覺性的感受，在書屋的首層做一個(gè)架空的半室外開放空間，用十根結(jié)構(gòu)柱架空整個(gè)書屋首層，實(shí)體空間都設(shè)定在二層，兩個(gè)空間通過一部室外樓梯進(jìn)行連接，只在首層局部設(shè)置了一個(gè)小水吧，可以提供水飲，其他的空間完全公共開放，山里的村民們可以在此喝茶聊天，小孩們也可以在這個(gè)空間玩耍打鬧，用這個(gè)開放空間把各種活動(dòng)的可能性都串聯(lián)起來。

 

書屋融合在村子環(huán)境中

從西南角看架空的書屋

書屋西立面

村民在書屋首層喝茶聊天場(chǎng)景

剖******圖

 

同時(shí)站在場(chǎng)地關(guān)系的角度思考，書屋用地處于一個(gè)三角地帶，南側(cè)是該村落的主要步行干道，北側(cè)有一堵三米高的石坎墻，石坎墻上面是一片兒童戲玩區(qū)，在設(shè)計(jì)策略上抬高書屋的實(shí)體空間部分，讓建筑體首層與道路之間形成空間的退讓，路上的行人也可以隨時(shí)到書屋下休息。而書屋的二層則和兒童戲玩區(qū)在同一空間層面上，這樣的處理，一方面便于兒童進(jìn)入書屋看書或者在兒童區(qū)玩耍，另一方面，方便父母在書屋里閱讀的同時(shí)能關(guān)注到孩子。

 

書屋北立面

建筑與場(chǎng)地的高差處理

無論是站在場(chǎng)地屬性的角度還是站在對(duì)鄉(xiāng)村生活理解的角度，在鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)建筑，我們都希望建筑與村民、與鄉(xiāng)村環(huán)境都能保持一種最友好的狀態(tài)。

 

書屋首層與村道的關(guān)系

天井與時(shí)間性

 

天井作為空間核心被安放在書屋中，尺度怡人，在首層天井底部下方留出一片水面，下雨時(shí)，雨水從天井落入書屋水池，在書屋就可以聽到滴滴答答的聲音；晴天時(shí)，陽光可以直接照射進(jìn)來，形成獨(dú)特的光影效果。之所以在很小的書屋里去營造一個(gè)天井，也是為了讓這個(gè)小房子能與自然、時(shí)間、空間產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)性，這可能就是一種我所認(rèn)為的時(shí)間性。

 

天井與水院

天井內(nèi)側(cè)

柱腳局部細(xì)節(jié)

天井空間的設(shè)置，就是在等某個(gè)特定的時(shí)間——陽光灑進(jìn)來，形成一道光影；雨水落入水院，產(chǎn)生一點(diǎn)漣漪；空氣流進(jìn)來，感受一縷微風(fēng)。在這樣的時(shí)刻，天井被設(shè)定為一個(gè)等待此時(shí)間點(diǎn)的特殊意義空間。我所理解的鄉(xiāng)村建筑的精髓，是一種人與空間、人與自然、人與時(shí)間和諧共處的狀態(tài)。陽光、雨水、空氣都可以通過天井被納入室內(nèi)空間。

 

透過天井看到對(duì)面的閱讀空間

天井與書架

回廊與交流

在書屋二層設(shè)計(jì)了兩圈回字形的書架，書架圍繞天井和中間的閱讀空間形成一個(gè)回廊，一米左右的寬度，尺度舒服，由首層結(jié)構(gòu)架空懸挑而出。通過這樣一個(gè)回廊，讓人游走在其中，能產(chǎn)生類似園林游走的體驗(yàn)；同時(shí)，回字形書架上根據(jù)書架的模數(shù)尺寸，打開了很多洞口，它們高低錯(cuò)落、大小不一，讓視線穿透，空氣流動(dòng)。

 

書架回廊

入口與上夾層的樓梯

讀者漫游于回廊時(shí)，視線和空間通過洞口突然被打開，空間的邊界便消隱了。當(dāng)人站在洞口的另一邊，透過窗口，不但能看到坐在窗臺(tái)上看書的人，還能看到更遠(yuǎn)的窗外，遠(yuǎn)處的山林和大樹。通過屋內(nèi)層層遞進(jìn)的******感能產(chǎn)生空間與人，與環(huán)境的交流和對(duì)話。

 

兒童閱讀空間的多種狀態(tài)

與閱讀狀態(tài)相結(jié)合的書架

通透的書架關(guān)系

書架框內(nèi)窺視閱讀空間

實(shí)驗(yàn)性的嘗試

 

實(shí)驗(yàn)性是我們一直在堅(jiān)持的建筑設(shè)計(jì)研究方法，在書屋的設(shè)計(jì)中，我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是形態(tài)類型上的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是材料運(yùn)用上的實(shí)驗(yàn)。

形態(tài)演變

形態(tài)類型上，把書屋實(shí)體空間部分抬高，實(shí)體部分延續(xù)當(dāng)?shù)孛窬拥碾p坡屋頂形式和坡度，以及傳統(tǒng)的屋面順?biāo)龇ê托∏嗤叩匿佋O(shè)，卻在屋頂?shù)奈菁股献隽宋⑿〉脑O(shè)計(jì)動(dòng)作，讓屋脊的角度做了6.5°小偏轉(zhuǎn)。使書屋的屋頂形態(tài)發(fā)生一點(diǎn)微妙的形態(tài)變化，屋頂?shù)拈芸谝桓咭坏停覂?nèi)屋頂?shù)膬A斜結(jié)合均質(zhì)書架的空間，讓空間發(fā)生變化。

設(shè)計(jì)策略

閱讀空間

書架對(duì)應(yīng)的屋頂結(jié)構(gòu)關(guān)系

材料運(yùn)用上，書屋的書架選擇3公分厚的松木板模數(shù)化布置，用統(tǒng)一的模數(shù)尺度語言控制，書架的豎檔和屋頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)梁用材一一對(duì)應(yīng)，形成整體的語言邏輯體系。在外立面上，采用鄉(xiāng)村比較少見的陽光板，讓整個(gè)房子變成了一種半透明的狀態(tài)，室內(nèi)的光線透過陽光板變得很溫和，給書屋室內(nèi)形成一種舒適的閱讀環(huán)境，同時(shí)，半透明的材料可讓室內(nèi)的人對(duì)室外景觀有一種若隱若現(xiàn)的朦朧美，實(shí)現(xiàn)一種半通透性的空間感受和氛圍的目的。

 

溫和的光閱讀環(huán)境

若隱若現(xiàn)的室外景觀

卡布隆版

鄉(xiāng)村對(duì)于很多建筑師來說是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，很多建筑師也逐漸參與到鄉(xiāng)村中不斷做嘗試。我們也是一樣，抱著探索和融合的心態(tài)，以建筑師的身份嘗試介入鄉(xiāng)村，很多時(shí)候，設(shè)計(jì)的靈感不僅只來自建筑師的直覺判斷，而且需要根植于鄉(xiāng)村本身，讓在地性與創(chuàng)造性很好的結(jié)合。其實(shí)鄉(xiāng)村沒有標(biāo)準(zhǔn)，沒有固定法則，沒有唯一性，好壞只能讓鄉(xiāng)村自身來判斷，我希望這會(huì)是一個(gè)好的開始。

 

傍晚的書屋

技術(shù)圖紙

結(jié)構(gòu)分解示意

首層平面圖

二層平面

夾層平面圖

南立面

北立面

 

  東立面

 

  墻身詳圖

 

項(xiàng)目名稱：武義梁家山·拾云山房
項(xiàng)目地點(diǎn)：金華武義柳城鎮(zhèn)梁家山村
項(xiàng)目業(yè)主：宏福旅游集團(tuán)有限公司
項(xiàng)目類型：鄉(xiāng)村書屋
設(shè)計(jì)時(shí)間：2016.12-2017.8
建造時(shí)間：2017.10-2018.6
設(shè)計(jì)單位：尌林建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所
主持建筑師：陳林
項(xiàng)目建筑師：劉東英
參與建筑師：劉東英、楊世強(qiáng)、簡(jiǎn)雪蓮
結(jié)構(gòu)形式：鋼木結(jié)構(gòu)
建筑材料：進(jìn)口松木、陽光板。   建筑面積：156㎡建筑攝影：趙奕龍、陳林

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